viernes, 1 de noviembre de 2019
Proyecto "Historias y leyendas de valencia con scratch"
Hasta ahora hemos estado programando con code.org. Ahora vamos programando con scratch. Nuestro objetivo va a ser contar una historia o leyenda sobre nuestra ciudad, Valencia.
A continuación verás una serie de videos que te ayudarán a diseñar tu proyecto y con los enlaces donde podrás ver el proyecto paso a paso por dentro.
sábado, 5 de octubre de 2019
Preparando la robótica en Infantil y Primaria del curso 2019-2020
1. TÍTULO
PENSAMIENTO COMPUTACIONAL Y PROGRAMACIÓN
2. CONTEXTO EDUCATIVO
- Nivel: 3º4º5º6º de Primaria
- Materia: Matemáticas y lenguaje.
-Actividades y plataformas: actividades unplugged, code.org, codecombat, scratch.
- Alumnado:100 alumnos
- Entorno: Colegio Público de una línea. Valencia ciudad.
3. OBJETIVOS
-Descomponer problemas en partes más pequeñas para facilitar su solución.-Reconocer patrones comunes que se presentan en cada problema individual
para ayudarnos a solucionar un problema.
-Abstraer la información importante, ignorando detalles irrelevantes
-Desarrollar instrucciones paso a paso para resolver cada uno
de los problemas más pequeños "algoritmos".
-Registrarse en code.org y trabajar el nivel A.
-Registrarse en codecombat y trabajar el nivel 1.
-Diseñar, un juego con scratch usando las estructuras de secuencia,
-Registrarse en code.org y trabajar el nivel A.
-Registrarse en codecombat y trabajar el nivel 1.
-Diseñar, un juego con scratch usando las estructuras de secuencia,
selección y repetición en los programas.
-Comprender el funcionamiento de las redes de computadoras, incluyendo Internet;
-Comprender el funcionamiento de las redes de computadoras, incluyendo Internet;
cómo pueden ofrecer múltiples servicios, como el www;
y las oportunidades que ofrecen para la comunicación
y la colaboración.
-Usar tecnologías de búsqueda de manera efectiva;
-Usar tecnologías de búsqueda de manera efectiva;
ser conscientes de que los resultados son seleccionados y ordenados;
ser perceptivo al evaluar contenidos digitales.
-Utilizar la tecnología de forma segura, respetuosa y responsable;
-Utilizar la tecnología de forma segura, respetuosa y responsable;
reconocer comportamientos aceptables e inaceptables;
identificar diferentes medios para informar sobre preocupaciones
respecto a contenidos o contactos.
4. CONTENIDOS
-Reconoce patrones comunes que se presentan en cada problema individual.
-Abstrae la información importante, ignorando detalles irrelevantes.
-Desarrolla instrucciones paso a paso.
-Se ha registrado en code.org y ha terminado el nivel A.
-Se ha registrado en codecombat y ha terminado el nivel 1.
-Diseña un juego con scratch.
-Comprende el funcionamiento de las redes de computadoras, incluyendo Internet
-Usa tecnologías de búsqueda de manera efectiva: selecciona y ordena
-Es perceptivo al evaluar contenidos digitales.
-Utiliza la tecnología de forma segura, respetuosa y responsable;
reconoce comportamientos aceptables e inaceptables; identifica diferentes medios para informar sobre preocupaciones respecto a contenidos o contactos.
4. CONTENIDOS
- Orientación espacial derecha izquierda y avance.
- Utilización del abecedario.
- Experimentación del código de bits.
- Utilización de par-impar para el reconocimiento de errores.
- Programación code.org
- Programación codecombat.
- Programación scratch.
5. CRITERIOS DE EVALUACIÓN
-Descompone problemas en partes más pequeñas. -Reconoce patrones comunes que se presentan en cada problema individual.
-Abstrae la información importante, ignorando detalles irrelevantes.
-Desarrolla instrucciones paso a paso.
-Se ha registrado en code.org y ha terminado el nivel A.
-Se ha registrado en codecombat y ha terminado el nivel 1.
-Diseña un juego con scratch.
-Comprende el funcionamiento de las redes de computadoras, incluyendo Internet
-Usa tecnologías de búsqueda de manera efectiva: selecciona y ordena
-Es perceptivo al evaluar contenidos digitales.
-Utiliza la tecnología de forma segura, respetuosa y responsable;
reconoce comportamientos aceptables e inaceptables; identifica diferentes medios para informar sobre preocupaciones respecto a contenidos o contactos.
6. INDICADORES DE LOGRO
-Descompone problemas en partes más pequeñas para facilitar su solución. -Reconoce patrones comunes que se presentan en cada problema individual
para ayudarnos a solucionar un problema.
-Desarrolla instrucciones paso a paso para resolver cada uno
-Desarrolla instrucciones paso a paso para resolver cada uno
de los problemas más pequeños."algoritmos".
-Diseña un juego con scratch usando las estructuras de secuencia,
-Diseña un juego con scratch usando las estructuras de secuencia,
selección y repetición en los programas.
-Reconoce y usa el código para resolver situaciones virtuales.
7. ESTÁNDARES DE APRENDIZAJE
-Descompone problemas en partes más pequeñas. -Reconoce patrones comunes que se presentan en cada problema individual.
-Abstrae la información importante, ignorando detalles irrelevantes
-Desarrolla instrucciones paso a paso.
-Se ha registrado en code.org y realiza programación de manera autónoma.
-Se ha registrado en codecombat y reconoce el uso de algunas palabras
del código de programación.
-Diseña con scratch.
-Usa Internet
-Usa tecnologías para buscar información
-Utiliza la tecnología de forma segura, respetuosa y responsable
8. PLANIFICACIÓN
-Diseña con scratch.
-Usa Internet
-Usa tecnologías para buscar información
-Utiliza la tecnología de forma segura, respetuosa y responsable
8. PLANIFICACIÓN
TEMPORALIZACIÓN
1º trimestre:
Octubre: Actividades unplugged.
Noviembre-diciembre: code.org
2º trimestre:
codecombat.
3º trimestre
Scratch
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